讓留學(xué)不再一錘定音　交換生試練留學(xué)

伴隨著留學(xué)年輕化發(fā)展趨勢日漸顯著，小留學(xué)生水土不服情況的難題也越來越愈來愈突顯。小留學(xué)生由于難融進(jìn)留學(xué)地新的教育制度及文化被逼上了梁山或是果斷裝包歸國的實(shí)例司空見慣。

“假如能提早對異國留學(xué)的日常生活有一定的認(rèn)知，有一定的計(jì)劃和提前準(zhǔn)備，那麼小孩的留學(xué)生涯就不容易那么痛楚乃至是激烈?！痹S多遭受窘境的小留學(xué)生的父母追悔莫及。實(shí)際上，“交換生計(jì)劃”也許能夠填補(bǔ)這一遺憾。

*老師表明，現(xiàn)階段許多國家都對于*生和*學(xué)生*了大半年或一年期的“交換生計(jì)劃”，根據(jù)該計(jì)劃，學(xué)生能夠真正體會異國的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活，為今后留學(xué)累積珍貴工作經(jīng)驗(yàn)，也是有的學(xué)生將其做為一個成功進(jìn)到留學(xué)目地國的起點(diǎn)、跳板。從而，出國留學(xué)留學(xué)已不是一錘定音。

讓留學(xué)已不一錘定音

針對許多家中而言，留學(xué)是一項(xiàng)大資金投入的主題活動，一旦挑選不正確或是小孩不適合，可能產(chǎn)生非常大的不便，乃至很有可能急于求成。假如小孩在宣布出國留學(xué)留學(xué)前，對異國留學(xué)有一個試練或感受，那麼他針對自身未來留學(xué)計(jì)劃的制訂和留學(xué)生活的融入可能更為得心應(yīng)手。

國家教育部嘉華世達(dá)廣東省子公司主管喬美華告知新聞記者，交換生項(xiàng)目就等同于留學(xué)的一種演習(xí)，為今后留學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。運(yùn)用大半年或一年的時間，學(xué)生能夠真實(shí)感受到異國留學(xué)的不一樣的精彩味道，不僅接納西方國家文化教育，感受歐洲文化的另外還能夠根據(jù)與寄宿家庭的觸碰，感受到異國的家庭環(huán)境，語言水準(zhǔn)和溝通協(xié)調(diào)能力都是有非常大的*。

與出國留學(xué)留學(xué)一錘定音不一樣的是，交換生項(xiàng)目較為靈便，互換完畢后學(xué)生能夠歸國，還可以根據(jù)相關(guān)方式留到本地再次進(jìn)修。另外，一般交換生項(xiàng)目對比宣布出國留學(xué)留學(xué)，花費(fèi)相對性便宜，國外日常生活花銷不容易很大，那樣學(xué)生和父母的工作壓力會小一些。

實(shí)際上，參加交換生計(jì)劃，除開累積異國學(xué)習(xí)生活的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生還累積了優(yōu)良的出入境記錄，而這種對學(xué)生未來申請辦理出國留學(xué)留學(xué)全是很有益的標(biāo)準(zhǔn)砝碼。

據(jù)了解，現(xiàn)階段，學(xué)生能夠挑選參加“交換學(xué)生”計(jì)劃的國家包含:英國、美國、加拿大、英國、澳大利亞、墨西哥、德國、荷蘭、德國、丹麥、法國、法國、荷蘭、西班牙、德國、巴西等國家。

選撥較為嚴(yán)苛

交換生項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，近些年愈來愈多的學(xué)生期待根據(jù)參加交換生計(jì)劃來為未來留學(xué)修路?？墒?，因?yàn)榻粨Q生項(xiàng)目，是一個國際性間的文化交往項(xiàng)目，因此 交換生項(xiàng)目對學(xué)生資質(zhì)的審批還是非常嚴(yán)苛的。

杰出留學(xué)咨詢顧問袁釗告知新聞記者，*先參加交換生項(xiàng)目的學(xué)生年紀(jì)一般接近14-十九歲，合適去接納普通*環(huán)節(jié)的文化教育，年紀(jì)很大或是很小全是不被接納的。有心參加交換生計(jì)劃的學(xué)生一定要提早掌握基本信息，并盡早下手申請辦理。

交換生項(xiàng)目壓根目地取決于讓學(xué)生互換感受異國的文化教育學(xué)習(xí)氛圍，因此對學(xué)生自身的素養(yǎng)和自學(xué)能力要有一個基礎(chǔ)的嚴(yán)格把關(guān)和規(guī)定。參加交換生計(jì)劃，規(guī)定學(xué)生在原入讀院校主要表現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，品格高尚，無欠佳紀(jì)錄，而且學(xué)生的自控能力和適應(yīng)力要很強(qiáng)，另外也必須有優(yōu)良的家庭情況和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的適用。除此之外，學(xué)生還務(wù)必具有基本的英語口頭上語言表達(dá)能力。袁釗告知新聞記者，每一位報(bào)考交換生都須根據(jù)一系列的筆試題目及口語，務(wù)必參加“*水平外語水平考試”(SLEP)，考試合格的學(xué)生才有資質(zhì)參加交換生計(jì)劃。

雙向輔助提*生適應(yīng)力

盡管學(xué)生能夠把交換生項(xiàng)目作為留學(xué)前的一次試練，可是也是有一些國外學(xué)習(xí)生活的一些文化藝術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)是務(wù)必遵循的。一些學(xué)生由于碰觸了一些雷區(qū)或是過度自身而失去再次溝通交流的機(jī)遇。袁釗表明，有一些前車可鑒非常值得學(xué)生們效仿。

據(jù)了解，每一個寄宿家庭全是歷經(jīng)嚴(yán)苛審批的，剛正不阿、激情、遵規(guī)守紀(jì)和有使命感是審批的*基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，她們對交換學(xué)生也十分的關(guān)注和承擔(dān)。因此做為寄宿家庭的新組員，交換學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極與她們維持平時的溝通交流，并有目的地去分?jǐn)偧抑泄ぷ髦?，學(xué)好做一個有使命感的人。假如學(xué)生僅僅把寄宿家庭作為一個賓館，那么就非常容易被抵觸出外，乃至很有可能被遣返回國，而實(shí)際上那樣的實(shí)例也經(jīng)常發(fā)生。

另外，遵循院校的管理制度也很重要。曾有一個在各層面主要表現(xiàn)都很出色的學(xué)生在將要?dú)w國的頭一個星期在化學(xué)課上做測驗(yàn)，因?yàn)閷δ撤N化學(xué)品很感興趣欲弄出試驗(yàn)室，而被院校給與了解雇解決。它是很悲哀的事兒。

*終*老師表明，擁有寄宿家庭和院校的雙向輔助，交換生在異國留學(xué)的適應(yīng)能力和自控能力難題在一定水平上獲得了非常好的處理，也會協(xié)助她們盡早融入留學(xué)生活并培養(yǎng)良好習(xí)慣。