留德日記：初到德國讀*的見聞小記

一、出國留學(xué)之緣：想看一看這*!

上*的情況下腳部骨裂了，那個時候住在醫(yī)院里想想許多 ，總感覺應(yīng)當(dāng)現(xiàn)在是時候出來看一下這*了，因此決策去德國。那時候的念頭蠻簡易的：去一個非說英語的國家，或許會更有趣味性，因此便報考報名參加了一個德國普通*新項目，并在住院后馬上資金投入來到德語學(xué)習(xí)中。

二、早期提前準(zhǔn)備：零基礎(chǔ)剛開始德語學(xué)習(xí)

在去德國以前，筆者只學(xué)了三個月的德語，或許是由于自身很勤奮的緣故吧，在當(dāng)時的進校檢測時，筆者取得成功的根據(jù)了考試，并被歸于了“快班”。你是否還記得那時候是校*親自監(jiān)考員的，考試成績好的同學(xué)便能夠徒弟;考試成績不太好的同學(xué)，要再次報名參加一年的語言班。因此 ，要想國外留學(xué)的朋友們，一定要堅信：功夫不負有心人。要是肯付出勤奮，就一定會有獲得，即便 在*內(nèi)內(nèi)，也是能夠見到一些成果的。

三、剛剛開始：德國普通*的學(xué)習(xí)生活

實際上，一開始進班的情況下，筆者碰到了許多 艱難，由于周邊全是德國同學(xué)，因此 老師講課的情況下不容易由于我一個老外而減慢全部課堂教學(xué)的進展。還行，多虧德國同學(xué)都非常愛閑聊，因此 授課的速率還算不上太快。但是，筆者那時候坐在教室里，也經(jīng)常覺得很無奈，由于同學(xué)與老師說的話，那時候我只有聽懂百分之二十。因此，我剛開始逼迫自身每分每秒都集中精力去聽大伙兒在說些什么，聽不明白的詞就拿手記出來，隨后下課后去查。自然，也幸虧德語的音標(biāo)發(fā)音和拼讀還算是有規(guī)律性可尋。但是，由于那時候在*學(xué)習(xí)培訓(xùn)德語的情況下基本不足堅固，因此 在德語形容詞的應(yīng)用層面碰到許多 困難。大家都了解，有時一個德語形容詞會配搭N個Vorsilbe(作為前綴)，加上不一樣的Vorsilbe，就會有不一樣的含意。一開始還沒找到規(guī)律性的情況下，在這些方面鬧了許多 嘲笑，但是這類狀況在以后就轉(zhuǎn)好了許多 。

大約一個月以后吧，我基礎(chǔ)能夠融入那樣一個語言自然環(huán)境了，再再加上院校也是有出示Daf-Unterricht，因此 來這里一個月后類似早已能夠聽懂了百分之五十了。此外。院校的考試也接踵而來。盡管大家校園內(nèi)算是Ausnahme(除外)，可是為了更好地更強的融進，筆者和平級的此外三位我國同學(xué)申請辦理了一起報考。也更是由于這一個月的勤奮，那時候的考試成績盡管沒有做到1很好，但也成績及格了，不易啊!

*：德國的記分規(guī)范

筆者在這里簡易詳細介紹下德國的計分規(guī)范吧。在德國，記分級別為1~6，1是*好是的，6是*爛的，4是成績及格。隨后，在我們升到*(在這里是11年級)，計分便是0~15，她們是依據(jù)百分數(shù)來給分的。

四、“*考試”的難堪：一切要學(xué)好積極爭得!

又過去了兩月，筆者早已能夠聽懂百分之八十啦!但是，此刻卻獲知一個噩耗：學(xué)校*在探討后提議大家再復(fù)讀一遍十年級(*)，由于感覺大家那時候很有可能還不具有再次讀11年級的工作能力。升上11年級以后，每一次的考試分數(shù)都是會與大家的*分數(shù)立即掛勾。但是，大家不愿再因此多花銷一年時間，由于決策來德國上普通*的大家早已要比當(dāng)期的朋友們晚2年畢業(yè)。

因此，大家積極去找老師們探討了下這件事情，*終的商議結(jié)果是：要是大家能以優(yōu)異成績進行十年級的學(xué)業(yè)，就可以升到11年級。那時候十年級的學(xué)員在將要大學(xué)畢業(yè)的情況下是要寫一篇畢業(yè)論文的，但是院校對我們這好多個留學(xué)人員也算是較為融通，酌情處理后決策：這些我們可以無需寫。但是，筆者實際上并不愿院校一直讓我們一些Ausnahme(除外)，因此同意報考報名參加了此項主題活動，*終也算是交了了一份令人滿意的試卷。和筆者共行一個Gruppe里的小伙伴們，除開一位青少年轉(zhuǎn)校，剩余的4個人都取得成功升上11年級哦。

因此 ，已經(jīng)德國學(xué)習(xí)培訓(xùn)或?qū)⒁獊淼聡顣耐瑢W(xué)們，筆者在這兒有一個工作經(jīng)驗要想共享下：在德國，大家還是很高度重視Demokratie(民主化)這一意識的，因此 即便 大伙兒覺得某一話題討論沒有探討的必需，還要試著下參加進去。由于，假如你沒*自身的見解，大伙兒就不容易充分考慮你。此外便是，在德國念書，必須講話的課，一定要積極發(fā)言，假如你沒講話，大伙兒便會感覺這小孩一點兒都不aktiv(積極主動活躍性)，并且會感覺是不是你沒聽懂。德國人很注重每名同學(xué)對課堂教學(xué)的Beitrag(奉獻)，盡管筆者一開始并并不是特想在乎她們的體會，但終究在這里上學(xué)，還是要“客隨主便”下的。

*終，一定要注重一下，一切全是自身爭得來的。如同前文中說到的，那時候大家原本要留級的，可是由于大家給自己開展了爭得且而為付出了勤奮，因此 成功的升上11年級。盡管那時候筆者也是覺得身心疲憊，可是當(dāng)獲得自身要想的結(jié)果時，筆者感覺一切都是非常值得的，至少勤奮過去了就不容易再后悔了。

筆者匯總：

繪制此篇之日，恰知楊絳先生過世的信息，因此 想引入老先生的一句話，這句話也要我感慨良多，“大家曾這般盼望外部的認同，到*終才知道，全球是自身的，與別人無關(guān)”。因此 ，期待大伙兒能夠好好地勤奮，不給自身后悔莫及的機遇。出國留學(xué)上學(xué)并不是大伙兒想像的這么簡單，假如確實要來學(xué)知識，那麼一定要付出大量的勤奮，這一份勤奮早中晚有一天會變成大家邁進取得成功的基礎(chǔ)。