KAIST的寶石(2)

“上普通*時低頭設計方案程序流程，由于考慮了我的造就欲望，離開了與只了解學習培訓的小伙伴們一些不一樣的路?！彼窃趯崢I(yè)普通*以中等水平考試成績報名日本科技進步院(KAIST)尤其技術專業(yè)的池承旭的自薦書。他說道：“能考慮在我身體燒開的造就欲望的地區(qū)唯有KAIST?！盞AIST看好他的發(fā)展?jié)摿?，入取了他。標示挖掘“被埋藏的寶石”的徐南杓?的指令產(chǎn)生了“實業(yè)普通*的變異”。

?但假如這一件事兒產(chǎn)生在自主選撥新生兒的英國，就不容易覺得詫異。二零零二年，《紐約時報》根據(jù)歷時一年的深層次訪談，在頭版頭條詳細介紹了3名普通*三年級學生考入大學的全過程。歸屬于中低收入階級的黑種人學生魯貝今年*(SAT)考試成績(一百分)僅有61分，但他的思科系統(tǒng)計算機知識工作經(jīng)驗和組織協(xié)調能力遭受認同，被帕洛尼爾機械紀元大學入取。曾在東部地區(qū)*品牌大學常青藤盟校出任入?？崎L的肯德近期在經(jīng)典著作《成功考入大學的方法》講到：“顯露自身的資質證書、激情、特性十分關鍵。”

?KAIST能挖掘“被埋藏的寶石”，是由于該大學不會受到文化教育人事部的管理方法，只是立即受科學技術部的管控。就連闡述考試都干預的國家教育部網(wǎng)絡輿論監(jiān)督限定不上它的行動。英國大學走在全球前端的竅門也取決于自主。美國《經(jīng)濟學家》上個月報導了荷蘭大學競爭能力降低的狀況。要報稱：“大學發(fā)展趨勢的三個驅動力是自主、市場競爭和選撥學生。”

?KAIST將怎樣打磨拋光挖掘的寶石，使其散發(fā)出更璀璨的光芒，大家將翹首以待。大家好像見到包含實業(yè)普通*學生以內(nèi)的*各地被埋藏的寶石一致散發(fā)出期待的光芒。高麗王朝大學校*說：“國外大學校*們詫異地問道，‘在首爾民辦大學為什么遭受(國家教育部的)封禁?’”為了更好地沒罪的學生和日本的將來，大家希望大學舉起反旗。